黃金土豆餅商用技術(shù)視頻教程
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服務(wù)質(zhì)量形成于過(guò)程之中,對(duì)服務(wù)質(zhì)量的控制,需要加強(qiáng)事先的過(guò)程設(shè)計(jì),解決好影響過(guò)程的人、設(shè)施、材料、方法、環(huán)境等方面的問(wèn)題。但服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的情況是千變?nèi)f化的。一方面顧客會(huì)提出各種意想不到的要求,原先設(shè)計(jì)的服務(wù)方法、配置的設(shè)置,以及對(duì)人的訓(xùn)練等,未必能滿(mǎn)足顧客的需要;另一方面,因各種原因員工未必都 會(huì)按照設(shè)計(jì)的要求去對(duì)客服務(wù)。因此服務(wù)偏離設(shè)計(jì)的情況隨時(shí)都可能發(fā)生。服務(wù)又與顧客的消費(fèi)同步,客人消費(fèi)完畢,服務(wù)也就無(wú)形無(wú)蹤了,事后的檢查很難弄清對(duì)客服務(wù)的真實(shí)情況。這一切,都要求我們加強(qiáng)對(duì)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)控,F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控也應(yīng)成為過(guò)程管理的重要環(huán)節(jié)。
一般說(shuō),酒店對(duì)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)控還是比較重視的,但現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的工作質(zhì)量卻有很大的差異,效果也迥然不同。因此,提高現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的質(zhì)量,成為許多酒店改善質(zhì)量管理的當(dāng)務(wù)之急。
服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控存在的問(wèn)題,主要有:
1、忘記了自己的首要任務(wù):解決好顧客的問(wèn)題,讓客人滿(mǎn)意。
無(wú)論哪一級(jí)的管理人員,置身服務(wù)現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了服務(wù)中存在的問(wèn)題,都應(yīng)拾遺補(bǔ)缺,協(xié)調(diào)各方,妥善處理現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,讓客人滿(mǎn)意,但有些管理人員并不是這樣。如:某酒店接待一個(gè)大型會(huì)議,總臺(tái)服務(wù)員忙著接待客人,連嗓子都啞了,當(dāng)終于有機(jī)會(huì)舒舒氣時(shí),總經(jīng)理出現(xiàn)了,他要這位服務(wù)員在過(guò)失單上簽字。因?yàn)檫@個(gè)服務(wù)員在 一連接待了幾位客人以后,文明用語(yǔ)少了,一直掛在臉上的微笑也不見(jiàn)了。雖然今天客人多,來(lái)得集中,也不能原諒。服務(wù)員雖覺(jué)委屈,但也不得不在過(guò)失單上簽名。酒店應(yīng)該嚴(yán)格管理,堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),但其時(shí)總經(jīng)理首先應(yīng)該做的是:通知有關(guān)人員采取措施,或增加接待人手,減少顧客等候的時(shí)間,或撫慰等候的顧客,以減輕客人等候中的焦躁;提醒服務(wù)員使用敬語(yǔ),微笑待客,總之,首先要保證顧客獲得高質(zhì)量的接待服務(wù)。然而這位總經(jīng)理卻在總臺(tái)旁旁觀了近半小時(shí),直到客人走了,才要 服務(wù)員簽字,這樣的做法不甚恰當(dāng)。如果為了顯示嚴(yán)格,故意坐視員工犯錯(cuò),則可說(shuō)是其心可誅了。這樣的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,本身質(zhì)量就是個(gè)問(wèn)題。
2、管而不嚴(yán),缺乏維護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)烈意愿。
維護(hù)酒店的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),按設(shè)計(jì)的服務(wù)程序提供服務(wù),防止偏差,這是服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的主要職責(zé)之一。而監(jiān)督的效果如何,與管理人員有無(wú)維護(hù)酒店質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)烈意愿有很大關(guān)系。
事實(shí)上,管理者責(zé)任心不強(qiáng),是導(dǎo)致許多質(zhì)量事故的直接原因。
南方有一五星級(jí)酒店,客人在吃面包時(shí),發(fā)現(xiàn)里面有一枚戒指,于是向酒店投訴。酒店按戒指上刻的名字,很快找到了這位女面包師。最后,解雇了她。這位面包師帶 著戒指和面,致使戒指掉進(jìn)面里,確實(shí)有過(guò)錯(cuò)。但包餅房的廚師長(zhǎng)如果認(rèn)真履行自己職責(zé),每天上班前嚴(yán)格檢查員工的儀容儀表,這樣的事會(huì)發(fā)生嗎?
酒店會(huì)制訂各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),但管理人員應(yīng)該明白,員工不是按酒店的標(biāo)準(zhǔn)而是按管理人員實(shí)際掌握的標(biāo)準(zhǔn)工作的。一旦我們?nèi)萑滩缓细竦默F(xiàn)象存在,它就永遠(yuǎn)存在。取法上,僅得其中,降低了標(biāo)準(zhǔn),員工實(shí)際的表現(xiàn)有可能更差。
3.督而不導(dǎo),忘記了持續(xù)改進(jìn)的原則.
酒店質(zhì)量管理應(yīng)貫徹持續(xù)改進(jìn)的原則。管理人員在現(xiàn)場(chǎng),既要對(duì)員工的工作進(jìn)行有效的監(jiān)督,更要給予下屬改進(jìn)工作的切實(shí)指導(dǎo)。許多管理人員也常在服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)巡視,但久在芝蘭之室不聞其香,久處鮑魚(yú)之肆不聞其臭,他們已失卻敏銳,變得遲鈍了。
我曾應(yīng)邀到酒店暗訪。在零點(diǎn)廳用餐時(shí),服務(wù)員先給我一本菜單,換去我手中的一本。為什么要換呢?她解釋道:“后一本菜單是新的,增加了一些新的菜肴!币粋(gè) 餐廳使用兩種菜單,給顧客的信息是不一致的,顯然不恰當(dāng)。當(dāng)我們環(huán)視餐廳,發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的衣架,但上面一件衣服都沒(méi)掛。這個(gè)衣架應(yīng)是給顧客掛衣服的,但顧客都把脫下的外套架在椅背上,不愿讓衣服脫離自己的監(jiān)護(hù)。那么,這個(gè)衣架就是多余的,放在餐廳里,只會(huì)增加餐廳的凌亂。管理人員都已多次來(lái)過(guò)這個(gè) 餐廳,這樣顯而易見(jiàn)的問(wèn)題為什么長(zhǎng)期存在呢?主要原因在于我們失去了敏感,沒(méi)有意識(shí)到這是問(wèn)題。
4.就事論事地處理問(wèn)題,缺乏系統(tǒng)思維。
服 務(wù)現(xiàn)場(chǎng)許多具體問(wèn)題需要立即處理。這些問(wèn)題處理得怎么樣,對(duì)員工的工作質(zhì)量影響甚大。任何事情都不是孤立存在的,而是和其他一些事情息息相關(guān),這就要求管 理人員具備系統(tǒng)思考的能力。如果背離系統(tǒng)的原則,就事論事地處理面臨的問(wèn)題,其結(jié)果往往不是解決了問(wèn)題,而只是推遲或轉(zhuǎn)移了問(wèn)題。例如:某酒店有兩位客房服務(wù)員,小盧和小鄭。這日,小盧負(fù)責(zé)的客房客人剛走,新入住的客人就來(lái)了,小鄭見(jiàn)小盧忙不過(guò)來(lái),就先去幫小盧“搶房”。這時(shí)她負(fù)責(zé)的客房,有客掛牌要求清 掃,見(jiàn)20分鐘都沒(méi)有人來(lái),便向酒店投訴。領(lǐng)班便來(lái)查原委,把小鄭訓(xùn)斥了一頓:“記著,以后沒(méi)有命令,不要去幫別人,先管好自己再說(shuō)!钡诙,情況剛好相反,小鄭忙 得不可開(kāi)交,小盧想去幫忙又不敢去,當(dāng)班的則是另一位領(lǐng)班,要求小盧幫小鄭“搶房”,并訓(xùn)斥小盧道:“記著,以后遇到這樣的事,不用問(wèn)馬上去幫忙。”
這兩位領(lǐng)班都以為自己對(duì)問(wèn)題的處理是正確的,但他們都沒(méi)有把現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題放在客房管理系統(tǒng)中分析、處理。這種只見(jiàn)其一,不見(jiàn)其二,就事論事處理問(wèn)題的做法,只是轉(zhuǎn)移了問(wèn)題,造成了現(xiàn)場(chǎng)工作的混亂。酒店現(xiàn)場(chǎng)管理中,這種現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。
5.只當(dāng)法官,缺乏對(duì)自身角色的全面設(shè)計(jì).
酒 店管理中強(qiáng)調(diào)走動(dòng)式的管理,但更應(yīng)該研究的是如何走動(dòng)。有些管理者,置身現(xiàn)場(chǎng),只是挑下屬的毛病,訓(xùn)斥、處罰部屬,只是在充當(dāng)法官的角色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處罰 違紀(jì)的人員,這是必要的,是現(xiàn)場(chǎng)管理的重要內(nèi)容。但如果認(rèn)為它是現(xiàn)場(chǎng)管理的全部?jī)?nèi)容就未必恰當(dāng)。任何一級(jí)的管理者,都是一位領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)在于引領(lǐng)、指導(dǎo)、推動(dòng),讓下屬把工作做好。管理就是讓別人把工作做好的工作。因此,管理者置身現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)英雄與英雄故事,及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng),至少與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是同樣 重要的。即使下屬做錯(cuò)了事,作為主管,也首先應(yīng)扮演教練員的角色,幫助下屬找到失誤的原因,糾正失誤,吸取教訓(xùn),不再重犯,而不是一罰了事。當(dāng)然這不是說(shuō)不要懲罰,必要的時(shí)候,也要敢于當(dāng)法官,以維護(hù)法紀(jì)的嚴(yán)肅?傊粋(gè)管理者要全面設(shè)計(jì)與扮演好自己的角色,這對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞,也是很重要的。
6.監(jiān)控隨意,缺乏對(duì)監(jiān)控規(guī)范的認(rèn)真設(shè)計(jì)與執(zhí)行.
認(rèn)真設(shè)計(jì)監(jiān)控規(guī)范,嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的規(guī)范對(duì)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控,是提高現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控質(zhì)量的基本方法。
對(duì) 過(guò)程質(zhì)量的控制可分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是對(duì)過(guò)程的設(shè)計(jì),解決好影響過(guò)程質(zhì)量的人、設(shè)備、材料、方法與環(huán)境等問(wèn)題。而過(guò)程設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要方面,是對(duì)過(guò) 程監(jiān)控規(guī)范的設(shè)計(jì),要確定監(jiān)控點(diǎn)、監(jiān)控的方法、質(zhì)量記錄
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